Reflexión clase 22/09: Discapacidad intelectual

Gracias a las presentaciones de la clase, pudimos conocer y comprender sobre 2 enfoques sobre la discapacidad intelectual (DI), por lo que logramos apreciar cuáles eran los fundamentos teóricos que guiaron dichos estudios y que eran esenciales para cualquier trabajo con personas con DI. 

Primero, consideramos relevante destacar el papel que tiene la investigación en relación con las personas con discapacidades intelectuales y la importancia que se le da a este tipo de estudios, ya que nos permite, de cierta forma, entenderlos de mejor manera y poder llevar un proceso inclusivo más integral, entendiendo que son las personas que tienen mayor dificultad de aprendizaje y que, por tanto, requieren de más apoyo.

Por otro lado, hemos de poner énfasis el cambio de paradigma por el que se ha atravesado en relación a la discapacidad intelectual, el cual a grandes rasgos implica que antes se daba un énfasis en el déficit y desde una perspectiva estática, centrada además en en el diagnóstico y clasificación, mientras que actualmente la perspectiva transformadora es la que ha adquirido mayor relevancia, por lo cual se tiende a poner el enfoque en la modificación del contexto en pos de mejorar el funcionamiento y la calidad de vida, además de que la evaluación esté centrada en la provisión de apoyos.

A su vez, la integralidad que destaca de los nuevos enfoques sobre discapacidad intelectual, juega un rol fundamental en el apoyo que se le puede prestar a las personas con DI y sus familias, dado que permite comprender de manera amplia cuáles son las necesidades que los aquejan, como también, qué tipos de apoyos serían más efectivos para mejorar la calidad de vida de estos individuos e individuas. 

Por lo tanto, esta clase nos otorgó otro punto de vista sobre las personas con DI, ya que el enfocarnos en el contexto del sujeto más que en el déficit en sí es un cambio de perspectiva muy considerable, dado que generalmente, pensamos como adaptar a la persona al ambiente escolar, cuando lo importante de la inclusión resulta en enfocar el contexto educacional a todas las personas y, como mencionamos antes, si para esto nos basamos en las personas con más barreras educativas, entonces se incluyen a todos los estudiantes.